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El Latino Marzo 2014

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En nuestro próximo programa de El Latino queremos platicar sobre las bondades  y los desafíos que este gran país presenta a los inmigrantes, sobretodo el aún prevalente racismo, la calidad de la educación secundaria y universitaria, la deuda estudiantil, la atención de salud para todos y los servicios de emergencia, y el frágil sistema de jubilación. Jaime Zambrano - Profesor Asociado de Español, Universidad de Arkansas Central; Edna Isela Ramírez - Defensora y Consejera bilingüe para Victimas de Violencia; María Elena de Ávila - Departamento de Educación Profesional Arkansas.

On our next program, El Latino, we will discuss the benefits and challenges that this great country present to immigrants. Among them the still prevalent racism, the quality of education at all levels, the health care for all and emergency services, and the fragile Social Security system. Jaime Zambrano - Associate Professor of Spanish, University of Central Arkansas; Edna Isela Ramírez - Limited English Proficiency LEP Victim Advocate, Center for Healing Hearts and Souls; María Elena de Ávila - Arkansas Works, Arkansas Department of Career Education.

TRANSCRIPT/TRANSCRIPCIÓN

(MÚSICA)

MICHEL: EBUENAS HNOCHES Y BIENVENIDOS A UN NUEVO PROGRAMA DE EL LATINO LOS SALUDA COMO SIEMPRE MICHEL LIDERMANN. HOY TENEMOS A UN DISTINGUIDO PANEL DE INVITADOS. EN PRIMER LUGAR QUIERO PRESENTARLES A LA SEÑORA MARIA ELENA DE ÁVILA DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PROFESIONAL DE ARKANSAS TAMBIÉN CON NOSOTROS LA SEÑORA EDNA ISELA RAMÍREZ DEFENSORA Y CONSEJERA BILINGüE PARA VICTIMAS DE VIOLENCIA. Y POR ÚLTIMO TENEMOS AL SEÑOR JAIME ZAMBRANO PROFESOR ASOCIADO DE ESPAÑOL UNIVERSIDAD DE ARKANSAS CENTRAL A ELLOS MUCHAS GRACIAS POR ESTAR CON NOSOTROS. QUEREMOS TOCAR UN TEMA QUE EVIDENTEMENTE AFECTA A TODOS PERO PARTICULARMENTE A LOS LATINOS Y ES EL TEMA DE LA EDUCACIÓN. ESTAMOS VIENDO QUE LAMENTABLEMENTE LOS ESTADOS UNIDOS CON TODO EL PROGRESO QUE HA TENIDO SE HA QUEDADO UN POCO ATRÁS -- O BASTANTE ATRÁS SEGÚN UNOS -- EN EL PROCESO EDUCACIONAL TANTO A NIVEL ESCUELA COMO NIVEL DE UNIVERSIDAD Y ESE ES UNA DE LAS COSAS QUE VAMOS A VER. EN PRIMER LUGAR LA POBREZA QUE EXISTE EN ESTE PAÍS QUE MUCHA GENTE NO QUIERE RECONOCER, EL CENSO DICE QUE EL VEINTIDÓS POR CIENTO DE LOS JÓVENES QUE VAN A LAS ESCUELAS PÚBLICAS EN LOS ESTADOS UNIDOS VIVEN BAJO EL NIVEL DE POBREZA. ¿QUE TRAE ESO? CONSECUENCIAS SOCIALES Y ECONÓMICAS QUE AFECTAN NO SÓLO LA VIDA NORMAL DE LOS CHICOS LAS FAMILIAS SINO TAMBIÉN LAS ESCUELAS. LA PRIMERA PREGUNTA QUE QUISIERA HACERLE A MIS PANELISTAS, ES CÓMO ELLOS VEN QUE LA POBREZA AFECTA LOS ESTUDIOS PORQUE EVIDENTEMENTE LAS ESCUELAS DEBERÍAN DE SER NIVELADORAS, DEBERÍAN DE DARLE LAS MISMAS OPORTUNIDADESA TODO EL MUNDO PERO PARECE QUE NO ES EL CASO. PARECE SER QUE LOS NIÑOS PROVIENEN DE UN AMBIENTE MÁS POBRE, MÁS HUMILDE TIENEN PROBLEMAS DE SALUD, DE VESTIMENTA, DEL LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. ¿COMO  VEAN ESO USTEDES?

ESTOY TOTALMENTE DE ACUERDO. ES CIERTO QUE LA POBREZA CAUSA RETRASOS EN LA EDUCACIÓN Y DE UNA RELACIÓN DIRECTAMENTE PROPORCIONAL ENTRE LA POBREZA Y UN NIVEL MÁS BAJO DE EDUCACIÓN Y LA GENTE QUE TIENE MEDIOS Y NIVEL EDUCACIÓN MÁS ALTO. ES ALGO POR LO QUE TENEMOS QUE LUCHAR PARA PODER NIVELAR, COMO DICES, PERO ES ALGO DIFÍCIL PARA LOS LATINOS. ES UN RETO PORQUE MUCHOS LATINOS VIENEN DE FAMILIAS EN DONDE NO VALORAN LA EDUCACIÓN TANTO COMO DEBIERAN, Y DONDE TIENEN QUE LUCHAR MUCHO PARA SOBREVIVIR ENTONCES ELLOS TIENEN MÁS PROBLEMAS EN LAS ESCUELAS PERO HAY MUCHAS PERSONAS TRABAJANDO PARA CAMBIAR ESTE CREO QUE ESTÁ CAMBIANDO UN POCO. PARA DARTE UN EJEMPLO, EL ESTUDIANTE MÁS SACADO DE LA UNIVERSIDAD, UCA, ES UN LATINO, DE UNA FAMILIA RELATIVAMENTE HUMILDE, EL PRIMER GRADUARSE DE LA UNIVERSIDAD. ES POSIBLE CAMBIAR LAS COSAS.

MICHEL: DICES QUE LA FAMILIA INMIGRANTE  NO LE DA TANTA IMPORTANCIA A LA EDUCACIÓN, ESTO QUE ELLOS MISMOS NO SON EDUCADOS.

HABLAMOS DE LAS BARRERAS QUE ESTOS NIÑOS TIENEN. POR EJEMPLO UNA FAMILIA QUE TIENEN MENOS INGRESOS VA A TENER MENOS DINERO AUN CUANDO QUISIERA PARA QUE COMPRARLE  LIBROS AL NIÑO PARA QUE LOS LEA, MENOS DINERO PARA PONER AL NIÑO EN UNA CLASE DE MÚSICA O DE TUTORÍA. SI LOS PADRES TIENEN DOS TRABAJOS LES QUEDA MENOS TIEMPO PARA INCLUSI LLEVAR AL NIÑO A UN PROGRAMA, AUNQUE FUERA GRATIS. SON TANTAS BARRERAS Y ESTE PAÍS, LA SIENTO MÁS MARCADAS, MÁS DIFÍCILES QUE EN OTROS PAÍSES PORQUE EN NUESTROS PAÍSES A LO MEJOR LAS FAMILIAS MÁS CERCANA. SI YO COMO MADRE NO PUEDO PERO LE PUEDO DECIR A MI TÍA, A MI PRIMA '' ESTAS COSAS SON LAS QUE CREAN. EL NIÑO NO TUVO MUCHOS LIBROS PARA LEER, LOS  PAPÁS NO TUVE TIEMPO PARA LLEVARLO A LA BIBLIOTECA, CRECE Y SE VA ATRASANDO COMPARADO CON NIÑOS QUE SI PUEDEN COMPRAR LIBROS Y PUEDEN LLEVARLO A LA BIBLIOTECA Y ESTAR DOS HORAS EN LA BIBLIOTECA. LOS ESTAMOS ATRASANDO SI NO TENEMOS ESE TIPO DE BENEFICIOS.

MICHEL: TÚ EN TU OFICINA, ¿DE ESCASOS QUE TIENE QUE VER CON ESA RELACIÓN,  BAJA EDUCACIÓN?

SI LO TENGO. CUANDO ESTABA EN LA UNIVERSIDAD EN LITTLE ROCK ESTABA EN UN PROYECTO QUE SE LLAMABA DISPORPORTIONATE MINORITY CONTACT, EN UN ESTÁBAMOS HACIENDO UNA EVALUACIÓN EN DIFERENTES CONDADOS CON NIÑOS QUE PERTENECÍAN A DIFERENTES MINORÍAS, Y TIENEN PROBLEMAS APRENDIENDO A VECES PORQUE VIENEN DE UNA FAMILIA POBRE, LLEGAN A LA ESCUELA SIN COMER, SIN DESAYUNAR Y NO PUEDEN APRENDER. APARTE DE QUE NO PUEDEN APRENDER LES CREA CONFLICTOS EL HAMBRE. EL HAMBRE LES CAUSA ENOJO. LES HACE TENER PROBLEMAS CON OTROS COMPAÑEROS Y TERMINAN SIENDO EXPULSADOS Y SUSPENDIDOS. PERO VIENE DESDE CASA, PORQUE NO COMIERON Y NO EXAMINARON. ENTONCES LA POBREZA ES BASTANTE EN LAS COMUNIDADES MINORITARIAS.

MICHEL: SÍ, Y LO QUE COMENTÁBAMOS CON ÉL ANTES DE INICIAR EL PROGRAMA, SOBRE TODO LAS FAMILIAS AGRÍCOLAS. LOS PADRES SACAN A LOS NIÑOS DE LA ESCUELA PARA QUÉ MAYOR TRABAJAR Y AYUDEN A SUSTENTO.

O LAS JÓVENES SE CASAN Y DEJAN DE ESTUDIAR. SE CASAN PORQUE SON HUMILDES Y SON POBRES Y NO ALCANZAN PARA SOSTENERSE, Y SE CASAN CON LA POSIBILIDAD DE TENER UN INGRESO PARA LAS PERSONAS Y LOS HIJOS QUE VENGAN.

MICHEL: DE LA DEPRESIÓN CON LAS CONVERSACIONES QUE HE TENIDO CON MAESTRAS Y MAESTROS EN LAS ESCUELAS SECUNDARIAS LAS CHICAS ESTÁN MÁS INTERESADAS EN ESTUDIARSE Y GRADUARSE QUE LOS HOMBRES. LOS HOMBRES ESTÁN MÁS INTERESADOS EN UNA CARRERA TÉCNICA O VOCACIONAL PARA SALIR A GANAR DINERO JUSTAMENTE. EL VALOR DE LA EDUCACIÓN PARA ELLOS NO ES TANTO. HABLAMOS ANTES DE INICIAR EL PROGRAMA DE QUE LA OFICINA EN DONDE TÚ TRABAJAS OFRECE DISTINTOS PROGRAMAS JUSTAMENTE A ESTE TIPO DE ESTUDIANTES PARA QUE NO SE PIERDAN DE ALGUNA MANERA.

SÍ. HAY DOS TIPOS DE AYUDA QUE TENEMOS. ESTÁN LOS PROGRAMAS TÉCNICOS DENTRO DE LA HIGH SCHOOL, EN DONDE TODO ESTUDIANTE PUEDE PARTICIPAR -- EN TODO EL ESTADO ESTÁN LOS PROGRAMAS, SON DE MUY ALTO NIVEL DE TECNOLOGÍA. AQUÍ EN NUESTRA ÁREA, EN LITTLE ROCK METROPOLITAN -- CENTER, TIENE POR EJEMPLO LA CARRERA DE COSMETOLOGÍA, EN DONDE ALGUIEN QUE VA ESE CURSO, TERMINANDO EL CURSO PUEDEN PRESENTARSE INMEDIATAMENTE AL EXAMEN ESTATAL. EN CAMBIO SI FUERA UNA ESCUELA PRIVADA ESTUDIAR ESO LE IBA A COSTAR QUINCE MIL DÓLARES PARA ESTOS CURSOS SON TOTALMENTE GRATIS. TENEMOS EL CURSO DE MECÁNICA, CARRERA DE PINTURA, SOLDADURA, RADIO Y TELEVISIÓN, COMPUTADORA QUE ES INCREÍBLE PORQUE LOS JÓVENES DE HIGH SCHOOL PUEDEN GRADUARSE COMO CERTIFICADOS DE CISCO Y A PLUS, CERTIFICADOS ALTÍSIMOS. UNA PERSONA CON UN CERTIFICADO DE CISCO PUEDE GANAR CINCUENTA MIL DÓLARES AL AÑO.

MICHEL: Y ESTÁ DENTRO DEL HIGH SCHOOL.

SÍ, PERO EL PORCENTAJE PEQUEÑO DE LATINOS. EN EL COMMUNITY COLLEGE, LOS APPRENTICESHIPS SON PROGRAMAS EN DONDE NO PERSONA TRABAJA BAJO ANTES QUE TIENE UNA LICENCIA, DEBE DE TENER TRES MIL HORAS BAJO UNA PERSONA QUE TIENE LA LICENCIA Y EN UNOS TRES AÑOS PUEDE TENER SU PROPIO CERTIFICADO Y SON CERTIFICADOS EN CARPINTERÍA EN ESTA ÁREA.

MICHEL: SON PAGADAS LAS TRES MIL HORAS?-

SÍ. UNO TRABAJA COMO UN APRENDIZ PERO TIME QUE SER BAJO ALGUIEN QUE TIENE UNA LICENCIA ENTONCES ESTA PERSONA VA A LA CLASE COMO DOS VECES SEMANA EN LAS TARDES PERO NO TIENEN LA ESTRUCTURA TAN RÍGIDA COMO UN COMMUNITY COLLEGE, PULASKI TECH EN LA CARRERA DE MECÁNICO Y MUCHAS CARRERAS TÉCNICAS PERO ES MÁS RÍGIDO PORQUE HAY QUE IR Y NO LE PAGAN PERO EN ESTE TIPO DE PROGRAMAS A UNO SI LE PAGAN, Y EN SEIS MESES SOBRE EL SUELDO.

MICHEL: ¿QUE CANTIDAD DE ESTUDIANTES VAN A ESTE TIPO DE PROGRAMA?

ES FUERTE, ALTO.

MICHEL: ¿COMO LO PROMUEVEN? TENGO LA IMPRESIÓN DE QUE MUCHOS ESTUDIANTES NO SABEN.

MICHEL: SON PROMOVIDOS EN LAS ESCUELAS POR EJEMPLO UN ESTUDIANTE QUE FUE LA CARRERA TÉCNICA EN LA ESCUELA ES UN CANDIDATO IDEAL PARA ESTE TIPO DE APPRENTICESHIP  PORQUE TIENE UN CONOCIMIENTO MUY FUERTE. INCLUSO ESTE TIPO DE CARRERAS LE PERMITEN A UNO OBTENER UN TÍTULO UNIVERSITARIO, SI TERMINAN EN EL HIGH SCHOOL DESPUÉS AL APPRENTICESHIP, HAY UNIVERSIDADES QUE TOMAN ESAS CLASES Y ESE APRENDIZAJE PARA UN TÍTULO.

MICHEL: --

ESTE TIPO DE PROGRAMA NO ES ACEPTADO POR TODAS LAS UNIVERSIDADES. NO ES UN CURRÍCULUM ESTRUCTURADO EN LA FORMA TRADICIONAL. LA UNIVERSIDAD -- LO ACEPTA, PERO NO MUCHAS QUE ACEPTAN ESTE TIPO DE TRANSFERENCIA DE UN APPRENTICESHIP.

MICHEL:  LA GENTE QUE HACE ESTUDIOS EN ESTADOS UNIDOS -- UNO ENTRA LA UNIVERSIDAD DE NO SABE LO QUE UNO QUIERE ESTUDIAR Y CAMBIA SU MAJOR Y MINOR VEINTE VECES ANTES GRADUARSE, YO ESTUDIANTE QUE ENTRA ESTE TIPO DE ESTUDIO Y DESPUÉS SE DA CUENTA DE QUE QUIERE SEGUIR PROGRESANDO, NO PUEDE SEGUIR HACIENDO. TU RECIBES UN MONTÓN DE ESTUDIANTES EXTRANJEROS. ¿CON QUÉ DOMINIO DEL INGLÉS LLEGAN? ¿QUE TAN OBLIGATORIO ES?

TIENEN QUE TOMAR UN EXAMEN QUE SE LLAMA EL TOEFL. NECESITAN SACAR CIERTO PUNTAJE PARA PODER ENTRAR DIRECTAMENTE LA NECESIDAD, SI NO SACAN EL PUNTAJE TIENEN QUE ENTRAR A ESL, ENGLISH AS A SECOND LANGUAGE. ENTONCES UNOS ENTRAN DIRECTAMENTE Y OTROS NECESITAN CLASES REMEDIALES. MUCHOS EXTRANJEROS HAN IDO A ESCUELAS BILINGüES Y LA MAYORÍALOS ESTUDIANTES INTERNACIONALES QUE TENEMOS SON CHINOS, MUY POCOS HISPANOS, NO POCOS LATINOS. HUBO UNA ÉPOCA EN LOS 80, A MEDIADOS DE LOS 80, PRINCIPIOS DE LOS 90, TENEMOS A MUCHOS ESTUDIANTE LATINOS Y AHORA NO SE POR QUÉ NO TENEMOS TANTOS.

MICHEL: MÉXICO Y ESTADOS UNIDOS EN LA REUNIÓN DE TOLUCA ACABAN ACORDAR UN MAYOR INTERCAMBIO DE ESTUDIANTES. SE LLAMA EL PROGRAMA  AMERICANO 100,000 QUIEREN TENER EN CINCO AÑOS 100,000 ESTUDIANTES ESTADOUNIDENSES EN MÉXICO, Y EL NÚMERO DE MEXICANOS INCLUSO MAYOR EN LOS ESTADOS UNIDOS. TENEMOS PROBLEMAS EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Y PRIMARIA PERO PARECE SER QUE LAS UNIVERSIDADES EN LOS ESTADOS UNIDOS SIGUE SIENDO LAS MEJORES DEL MUNDO POR QUE SIGUEN LLEGANDO MILES DE ESTUDIANTES SACA. ¿ES UN PROGRAMA DE COSTO? QUE MUCHOS LATINOMERICANOS NO PUEDEN LLEGAR. LLEGAN LOS CHINOS, LOS ÁRABES.

YO CREO QUE SI. EN PARTE ES EL COSTO. ES MUY CARO IR A LA NECESIDAD PORQUE EL CHICO NO NADA MÁS TIENE QUE PAGAR LA MATRÍCULA, TIENE QUE BUSCAR UN SITIO EN DONDE VIVIR Y PAGAR LA COMIDA YA ES MUY CARO. PARA UNA PERSONA QUE TIENE PESOS O COLONES O LO QUE SEA, CÓRDOBAS EN NICARAGUA, HAY QUE CAMBIARLOS POR DÓLARES Y NO LES SALE MUY BIEN. ES BASTANTE CARO. ES UN PROBLEMA ECONÓMICO. YO CREO QUE SI LE PONES UN CHICO EN LATINOAMÉRICA SI QUIERES ESTUDIAR EN LOS ESTADOS UNIDOS ES RARO QUE ALGUIEN DIGA NO, ELLOS QUIEREN VENIR PERO PROBLEMA ES ECONÓMICO.

MICHEL: EL PROBLEMA QUE ENCUENTRAN LOS LATINOS , SOBRE TODO EN LAS ESCUELAS EL PROBLEMA DE LA DISCRIMINACIÓN, EL BULLYING, HASTA QUÉ PUNTO LOS PERJUDICA?

LOS PERJUDICA MUCHO PORQUE A VECES LOS PAPÁS TAMPOCO TIENEN LA EDUCACIÓN PARA DECIRLES CÓMO LIDIAR CON ESOS PROBLEMAS. EN EL ÁREA EN DONDE TRABAJO, VIOLENCIA DOMÉSTICA Y ABUSO SEXUAL, TENEMOS FAMILIAS QUE VIENEN A PEDIR APOYO SOBRE CÓMO PUEDEN AYUDAR A SUS HIJOS PORQUE LA PARA EMPEZAR TIENEN EL PROBLEMA DE LOS IDIOMAS. ¿CÓMO LE PUEDE AYUDAR A MI HIJO A SALIR ADELANTE PORQUE CUANDO VIENEN CON LAS TAREAS YO NO PUEDO? ¿HAY CENTROS EN DONDE PODRÍA ACUDIR? ESA ES LA INFORMACIÓN QUE BUSCAMOS DIARIAMENTE PARA DARLE LOS RECURSOS A LOS PADRES INCLUSO HEMOS TENIDO EL PROBLEMA LOS PADRES SE QUEJAN DE QUE SUS HIJOS SON VÍCTIMAS DE BULLYING Y SI QUIEREN SUICIDAR Y TENEMOS QUE BUSCAR UN LUGAR PARA QUE LOS PADRES PUEDEN APRENDER INGLÉS Y AYUDAR A SUS HIJOS. Y TRABAJO TIME QUE VER CON CONSEJERÍA PARA AYUDARLES A SOBREPASAR ESOS PROBLEMAS.

MICHEL: ¿ ES VERDAD NO ES LA PERCEPCIÓN DE QUE LAS CHICAS ESTÁN MÁS INTERESADOS EN ESTUDIAR LOS HOMBRES? TENEMOS OTRO PROBLEMA LAS CHICAS QUE ES EL EMBARAZO ADOLESCENTE.

MUY FUERTE. LA COMUNIDAD HISPANA EN EL PORCENTAJE MÁS ALTO QUE NINGUNA OTRA COMUNIDAD EN EL EMBARAZO DE ADOLESCENTES.

MICHEL: ¿ Y ESO ES POR FALTA DE EDUCACIÓN Y LA EDUCACIÓN SEXUAL?

HAY VARIAS COSAS. LA COMUNIDAD HISPANA NO TIENE TANTA  TENDENCIA A HACER A ABORTOS. NO TENEMOS LA EDUCACIÓN EN CUANTO A MÉTODOS DE PREVENCIÓN DEL EMBARAZO, ESO SON FACTORES QUE INFLUYEN MUCHO EN ESO.

Y LA FALTA DE COMUNICACIÓNENTRE PADRES E HIJOS. EL TEMA DEL SEXO ES DELICADO LAS FAMILIAS HISPANAS. NO SABEN CÓMO EXPLICARLES A LOS HIJOS CÓMO PREVENIR UN EMBARAZO.

UN POCO TABÚ.

MICHEL: EN LAS ESCUELAS LA EDUCACIÓN SEXUAL NO EXISTE O ESTA MUY OCULTA.

EN PARTE TAMBIÉN LA CONSECUENCIA DE LO QUE HABLÁBAMOS LAS BARRERAS DE LA POBREZA, UNA FAMILIA QUE TENGA NIÑOS QUE SE QUEDAN SOLOS POR MÁS DE CUATRO HORAS, SE DICE QUE EL NIVEL DE BARRERAS HACIA LA EDUCACIÓN SE INCREMENTA FORTÍSIMO. MÁS DE CUATRO HORAS EN FORMA CONSTANTE EN UN DÍA. EL DEJARLO SÓLO RESPONDIÓ LARGO DE TIEMPO, TAMBIÉN LOS NIÑOS NO TIENEN GUÍAS Y EN NUESTRA COMUNIDAD ES MUY FRECUENTE.

MICHEL: LOS PADRES -- YO TRABAJO CON ALGUNOS DE LOS DISTRITOS ESCOLARES AYUDAN A LOS PADRES DE HIJOS QUE TIENEN PROBLEMAS,   CIERTO TIPO DE RETRASO. LO QUE YO HE ENCONTRADO ES QUE LES INTERESAN MUCHO SUS HIJOS Y ESTÁN DISPUESTAS A SACRIFICAR PARA AYUDARLOS Y MUCHAS MADRES SABEN LO QUE ESTÁN HACIENDOEN GENERAL, ¿LOS PADRES LATINOS PARTICIPAN EN ESTAS ACTIVIDADES, YA SEA YENDO CON LOS CONSEJEROS, A LAS REUNIONES DE PADRES Y MADRES? EN LAS ESCUELAS A UNA PARTICIPACIÓN DEL GENERAL TENGO LA IMPRESIÓN DE QUE PARTICIPAN POCO.

LOS PADRES LATINOS QUIEREN A SUS HIJOS TANTO O MÁS QUE LOS AMERICANOS PERO LOS DEJAN SOLOS O QUE TIENEN QUE TRABAJAR PARA GANARSE EL PAN DEL DÍA. TIENE QUE HACER MUCHO ESFUERZO PARA MANTENER A LA FAMILIA DE YO VEO QUE LOS PADRES QUIERAN APOYAR A SUS HIJOS Y LES DEDICAN TANTO TIEMPO COMO PUEDEN.

EL PROBLEMA ECONÓMICO REALMENTE ES UN FACTOR MUY IMPORTANTE. YO PERSONALMENTE TENGO ESTUDIANTES DE HIGH SCHOOL QUE ESTÁN OBLIGADOS O QUE LA FAMILIA LES HA IMPUESTO -- SOBRE COSAS POR PAGAR EL AGUA O LA LUZ O LA RENTA Y TIENEN QUE FORZOSAMENTE TRABAJAR. YA ALLÍ LOS ESTÁ  PASANDO POR CITO PORQUE NO ES LO MISMO UN ESTUDIANTE QUE TIENE TRES HORAS LEER Y HACER SU TAREA Y ESTÁ DESCANSADO A UN ESTUDIANTE QUE SALE DE TRABAJAR A LAS DIEZ DE LA NOCHE, LLEGA SU CASA APENAS A HACER LA TAREA Y LLEGA CANSADO AL OTRO DÍA DE LA TIENE LA RESPONSABILIDAD ECONÓMICA. HAY MUCHOS FACTORES. OTRO PROBLEMA QUE YO SIENTO QUE TENEMOS, NOSOTROS ESTAMOS EN UN SISTEMA QUE DESCONOCEMOS, LOS INMIGRANTES. DESCONOCEMOS EL SISTEMA EDUCATIVO DE LOS ESTADOS UNIDOS Y YO CREO QUE ESE ES OTRO FACTOR IMPORTANTE PORQUE YO ME ENCUENTRO POR EJEMPLO PADRES QUE LOS NIÑOS HAN ESTADO AQUÍ DESDE EL KINDER PERO NO SABEN EJEMPLO SERVICIOS COMO DE LAS CARRERAS TÉCNICAS DEL QUE HABLÉ ACÁ. Y ENTONCES HAY MUCHO DESCONOCIMIENTO. MUCHOS PADRES POR EJEMPLO NO SABEN QUE EL  PROGRAMA ACELERADO ESTÁ DENTRO DE LA MISMA ESCUELA.

MICHEL: POR FALTA DE PARTICIPACIÓN. YO SÉ QUE TRABAJAN EN EL PROBLEMA DEL IDIOMA. ESE ES EL OTRO TEMA QUE ME GUSTARÍA TOCAR. COMPARADO CON NUESTROS PAÍSES, A NIVEL INTERNACIONAL INCLUSO, LAS PRUEBAS QUE HACEN NUESTROS ESTUDIANTES COMPARADO CON ESTUDIANTES DE TAIWÁN, JAPÓN, EUROPA NÓRDICA, ESTAMOS MUY POR DEBAJO. ESTOS ASPECTOS HUMANOS QUE DIFICULTAN EL APRENDIZAJE, ¿CÓMO COMPARAN CON EL SISTEMA MISMO, EL SISTEMA ACADÉMICO QUE APARENTEMENTE NO ESTÁ A LA ALTURA DE OTROS PAÍSES? Y NO ESTAMOS HABLANDO SOLAMENTE DE LATINOS. ESTAMOS HABLANDO DE LA EDUCACIÓN EN GENERAL. ¿QUE HACEMOS PARA CAMBIAR ESTO? LA GENTE DICE QUE VAMOS A CAMBIAR, VAMOS A MEJORAR. ¿QUÉ SE ESTÁ HACIENDO REALIDAD PARA MEJORAR EL SISTEMA?

EL SISTEMA ESTÁ HACIENDO ESFUERZOS MUY FUERTES QUE INVERTIR MUCHO DINERO POR MUCHOS AÑOS. SIN EMBARGO NO HA LOGRADO OBTENER LOS RESULTADOS ESPERADOS. EN ESTOS MOMENTOS LOS ESTADOS UNIDOS, EL DOS POR CIENTO DE LOS ESTUDIANTES MÁS ALTOS DE LOS ESTADOS UNIDOS CUANDO VAN A LAS COMPETENCIAS INTERNACIONALES, QUEDAN EN EL LUGAR 25O. YA ESFUERZOS MUY FUERTES PERO LAS BARRERAS SON TAN FUERTES --

MICHEL: TÚ ACABAS DE MENCIONAR EL PROBLEMA DE DINERO. CUANDO UNO VE LO QUE SE INVIERTE POR ESTUDIANTES ES UNO DE LOS MÁS ALTOS EN EL MUNDO PERO DINERO NO ES PARA MÍ POR LO QUE VEO LA RESPUESTA. SIN DINERO NO HACEMOS NADA, PERO LO QUE QUIERO DECIR ES QUE NO POR METERLE MÁS DINERO VAMOS A CONSEGUIR, POR EJEMPLO LOS SINDICATOS PROTEGEN A SUS MAESTROS PARA QUE SE LES PAGUE MÁS SIN PERMITIR QUE SE EVALÚEN. ESTE ASUNTO DEL NÚMERO DE ESTUDIANTES POR CLASE. YO ME GRADUÉ DE UNA CLASE DE 42 PERSONAS, ESCUELA PÚBLICA LA MAYORÍA SON TODOS PROFESIONALES. MÉDICOS, INGENIEROS, ASTROFÍSICOS, TODOS. EL TEMA DE LA DISCIPLINA. , ALGUNOS NO PUEDEN PORQUE NO HAN COMIDO LES DUELE UN DIENTE, TODO ESO PERO LA DISCIPLINA NO EXISTE EN LAS ESCUELAS.

EN PARTE PERO TAMBIÉN ES EL NIVEL DE TECNOLOGÍA QUE EL MUNDO ESTÁ UTILIZANDO Y PARECIERA QUE POR LO MENOS HASTA HIGH SCHOOL -- NO LAS UNIVERSIDADES PORQUE LAS UNIVERSIDADES SON UN SUEÑO EN ESTE PAÍS -- PERO EN HIGH SCHOOL MUCHOS DE LOS ESTUDIANTES NO ALCANZAN A ENTENDER QUE PARA COMPETIR AHORA EN LA ECONOMÍA GLOBAL SE NECESITA ESTAR MUY ALTAMENTE TECNIFICADO.

MICHEL: DE ACUERDO, PERO VOY A DECIR QUE UNA COSA. EN ESTAS VISITAS QUE HAGO LAS ESCUELAS VEO COMPUTADORAS POR TODOS LADOS. EN LOS GRADOS MÁS BAJOS PERO NO PUEDE DECIR KINDER. YA TIENEN COMPUTADORAS Y ESTÁN APRENDIENDO A USARLAS. LA PARTE TECNOLÓGICA EN ESE SENTIDO VA MUCHO MÁS RÁPIDO DE LO QUE PENSAMOS. NOSOTROS ESTAMOS LEJOS PERO LOS NIÑOS APRENDEN A UNA VELOCIDAD TREMENDA.

EN APARIENCIA PERO CUANDO ESTAMOS HABLANDO DE NIVEL DE TECNOLOGÍA, PARA LLEGAR A ESO NECESITO UN NIVEL DE VOCABULARIO ALTÍSIMO; NECESITO UN VOCABULARIO ACADÉMICO QUE -- POR EJEMPLO SI SE REVISA UN EXAMEN DEL ACT, EL NIVEL INTELECTUAL QUE SE REQUIERE, EL NIVEL DE LECTURA QUE SE REQUIERE ES INTENSO, INTENSO. EL ACT PENNY DE LA RAPIDEZ A LA QUE LEE, EL VOCABULARIO QUE UTILIZA Y MIDE TAMBIÉN EL RACIOCINIO. ES CAPAZ DE IDENTIFICAR INFORMACIÓN. ENTONCES, TODO ESO ESTAMOS LLEGANDO PARA COMPETIR GLOBALMENTE A UN NIVEL TECNOLÓGICO ACADÉMICO --

MICHEL: PORQUE LOS PADRES NO LEEN,  LOS NIÑOS NO LEEN PORQUE LOS PADRES NO LEEN Y TÚ HABLABAS DE QUE NO PUEDEN COMPRAR LIBROS PERO LAS BIBLIOTECAS ESTÁN LLENAS DE LIBROS Y GRATUITAS.

PERO SI SOY UN PADRE QUE TRABAJO LOS TRABAJOS, YA NO PUEDO LLEVARLOS.

MICHEL: EN LAS UNIVERSIDADES, ¿NO TIENEN BIBLIOTECAS?

LA BIBLIOTECA ESTÁ ABIERTA CASI VEINTICUATRO HORAS SE PUEDEN IR CUANDO QUIERAN. ES UNA GRAN BIBLIOTECA INCLUSIVE LA VIDEOTECA ESTÁ EN FORMA DIGITAL.

EN ESO ESTOY DE ACUERDO CON MARÍA ELENA, LOS PAPÁS NO TIENEN TIEMPO. INCLUSO NO TIENEN ALGUIEN QUE LES AYUDEN, NO TIENEN ESE CÍRCULO FAMILIAR EN DONDE YO VOY ESTÁ TRABAJANDO ERA MI HERMANA, MI MAMÁ, MI PAPÁ, PORQUE A LO MEJOR NO MANEJAN, LA ECONOMÍA NUEVAMENTE, A MUCHOS RECURSOS PERO DE PADRES QUE NO TIENEN ACCESO A ESOS RECURSOS O NO TIENEN COMO CON CONTRA LOS. HACE POCO MÁS DE ELENA ES UNA PRESENTACIÓN EN SOUTHWEST, MUY INFORMATIVA MUY COMPLETA PERO COMO CON LA IMPLEMENTAN SINO PUEDEN MANEJAR, O NO TIENEN ACCESO UN INGRESO ECONÓMICO QUE LES PERMITA DEJAR EL TRABAJO UNAS HORAS PARA DEDICAR TIEMPO A LOS NIÑOS. ESE ES UN PROBLEMA MUY GRANDE.

LO QUE DICE MARÍA ELENA, ESTOY TOTALMENTE DE ACUERDO. LOS LATINOS TIENEN MUCHOS RETOS, LA LENGUA, NO CONOCEN LA CULTURA NO CONOCEN LO QUE ESTÁ A SU DISPOSICIÓN. HAY UN RETO HASTA LEGAL PORQUE NO CONOCEN LAS LEYES. HAY TANTOS RETOS QUE CONFRONTAN A MUCHOS LATINOS Y POR ESO SE NECESITAN MÁS PERSONAS QUE LES AYUDEN Y QUE LES APOYEN.

MICHEL: YO ESTOY DE ACUERDO Y POR ESO QUISE TOCAR ESTE TEMA DE LA EDUCACIÓN PORQUE ES UN TEMA QUE ES IMPORTANTE, MUY IMPORTANTE. ES LO MÁS IMPORTANTE QUE LA LOS PADRES ENTIENDAN QUE LA EDUCACIÓN ES LO QUE VA A HIRALES A SUS HIJOS Y CONSECUENTEMENTE SU FAMILIA, Y DE CUALQUIER MANERA HAGAN TODOS LOS SACRIFICIOS QUE PUEDAN PARA QUE SUS NIÑOS SE EDUQUEN Y CONTINÚAN LAS ESCUELAS Y PUSILÁNIME CONTINÚEN CON UNA CARRERA VOCACIONAL Y TAMBIÉN SE PUEDEN VAYAN A LA UNIVERSIDAD. SE NOS ACABA EL TIEMPO. MUCHAS GRACIAS Y HASTA PRÓXIMO PROGRAMA. (MÚSICA) APRENDA EL DISCURSO DE GETTYSBURG JUNTO CONMIGO Y OTROS RESIDENTES DE ARKANSAS, ACEPTE ESTE DESAFÍO. GRABE SU VERSIÓN DEL DISCURSO DE GETTYSBURG PARA SER VISTO EN LÍNEA DE ESTE PROYECTO NACIONAL. VISITE: AETN.ORG/LEARNTHEADDRESS PARA ENVIAR SU VIDEO Y EL 15 DE ABRIL VEA EL PROGRAMA KEN BURN'S "THE ADDRESS."

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